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时间:2018-08-09 11:44:23本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系[email protected] 曾扬 我要投稿

  提纲预习法

  把所预习的内容列成提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构,便于掌握章节大意和中心思想。

  列出章节的重点、要点。经过这样的预习,课文的内容就很容易理解和识记,为课文听讲铺平道路。而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。

  符号圈点预习法

  阅读课文时找到重点、难点,并用一套符号圈点勾画。尽量做到眼到、手到、心到,使读 、想、记三个环节有机地结合起来。标上记号,为听课、复习做好了充分地准备,有利于注意力的集中,增强记忆。

  1. 初读标记。可用铅笔进行标注,勾画出文章的要点、难点和疑点,为下一步的阅读打下基础。

  2. 重读整理。化解第一步的重点、难点和疑点。对初读标记加以整理。具体来说,也就是该删除的删除,该增加的增加。

  快速阅读预习法

  第一步:通读前言。

  第二步:浏览目录。

  第三步:翻阅有关知识的书页,重点是标题、插图、图表等引人注意的地方。

  第四步:对重点内容做好摘录。

  第五步:依据阅读材料给自己提问题。

  预习课文,我们要明确章节的中心内容,也就是想让我们学到什么。

  温故知新预习法

  在预习过程中,一方面初步理解新知识,归纳新知识的重点,找出疑难问题;另一方面,复习、巩固与新知识相联系的旧知识,联系旧知识,学习新知识,使知识系统化。

  举个例子,初中数学函数部分,一次函数、反比例函数、二次函数、相关的图像和性质等,都跟高中数学密切相连。要达到闭着眼也写不错的地步,才算过关。

  扫除障碍预习法

  在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍的方法。这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性,学生能自觉的克服学习中所遇到的困难而继续前进,进而养成良好的习惯。

  在进行课前预习时,应该认真阅读课本,找到问题后不仅要标上记号,而且要努力分区解决,尤其对于一般地知识,在预习中能自己动手解决的则应自行解决。因此,务必开动脑筋去想问题,或者通过查阅工具书、资料及请教他人去解决。

  循序渐进预习法

  循序渐进预习法适用于难度较大,而又较重要的章节内容。

  第一步,通读课文。看新课题目,想问题,之后初读课文,边读边标注出理解之处。

  第二步,把课文读通。对于不理解、得不到答案的地方,用问号标出。

  第三步,结合课后练习和自己的问题进行思考。查找和阅读有关参考资料,自己解决一些问题,发现一些新的有价值的问题。

  第四步,再读一遍课文,可以做一些总结,明白这节课想让我们学到什么。

  表格预习法

  绘制表格,列出文章的重要组成部分、主要条目、关键问题的解决方法等方面内容的一种预习方法。通过预习,找出新课内容的重点、难点和疑难问题。

  表格预习法可用于单元预习,单节预习,某课预习。

  质疑预习法

  在预习过程中,对文章所阐述的观点、结论以及文中的某些说法进行质疑的方法。提出不理解的问题,通过思考、查资料、请教老师等方法,找出正确答案。

  习题试解预习法

  预习如果只看书,很多问题并不能被发现,这样的预习达不到理想的效果。预习不仅仅包括看书,还应包括做习题。

  通读、细读、检查预习法

  对预习什么,预习层次,预习时间,预习方式等,每个学生可能不一样,但必须做到有的放矢。以牛津英语8A Unit5 Reading为例,词汇、短语、句式借助教辅工具书力争清楚,为进一步学习找问题打基础。

  首先通读。这是预习阅读理解的第一步。通读的目的是了解文章大意。进行时应该尽量撇开文章中的疑点和难点,不要急着弄清每个生词含义,以免时读时停。

  其次是细读。整体感知之后,学生紧接着再来一遍细读,细读要把注意力集中到文中的疑点和难点上,一边读一边查阅有关书籍和词典,做到边读边解决。在解决这些疑难问题的时候,须做到有理有据,不可主观臆断乱下结论。

  第三步就是检查预习的效果。解除疑惑,纠正自己的错误认识。预习文章中,总免不了有一些解决不了的问题,这些问题就应成为学生课堂学习的重点。

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